Feeds RSS
Feeds RSS

Παρασκευή, 31 Μαΐου 2013

ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΑΚΙ ΣΤΗΝ ΑΚΡΟΓΙΑΛΙΑ....

Το καλοκαιράκι συνεχίζει να κάνει έντονη την παρουσία του με την ζέστη, τον ήλιο, την διάθεση για βουτιές στην θάλασσα και το παιχνίδι. Τα παιδιά συνεχώς αναφέρονται στις καλοκαιρινές διακοπές τους και δείχνουν καθαρά την επιθυμία τους να βιώσουν την ομορφιά της Ελλάδας μέσα από τον ήλιο, την θάλασσα και τις παραλίες.
Γεγονός που μας έδωσε την δυνατότητα να μιλήσουμε για τον ήλιο και τις προφυλάξεις που πρέπει να παίρνουμε. Μιλήσαμε λοιπόν, για τον ήλιο και για το πόσο επικίνδυνος γίνεται κατά την έκθεση μας σε αυτόν (ηλίαση και εγκαύματα),για το τι πρέπει να κάνουμε όταν συμβούν τέτοιου είδους ατυχήματα(νοσοκομείο,ειδικές κρέμες,πολλά υγρά,ξεκούραση σε δροσιά,δροσερά επιθέματα κ.λ.π) και τις ενέργειες που πρέπει να κάνουμε για να προφυλάξουμε τον εαυτό μας εκ των προτέρων(ομπρέλα θαλάσσης,καπέλο,αντιηλιακό,γυαλιά ηλίου,άφθονο νερό,χυμοί και μπάνιο στην θάλασσα κατά τις απογευματινές ώρες).

Ο ήλιος με τις καυτές του  ακτίνες μπορεί να είναι επικίνδυνος το καλοκαίρι αλλά είναι πηγή ζωής για όλους τους ζώντες οργανισμούς.Φτιάξαμε και εμείς από έναν με μεγάλη χαρά για να μας υπενθυμίζει  
όσα μας προσφέρει αλλά και όσα μας προκαλεί αν δεν τον λάβουμε σοβαρά υπόψη.


Αφόρητη ζέστη μας φέρνει το καλοκαιράκι αλλά και την χαρά να τρέξουμε στις παραλίες και να απολαύσουμε το παιχνίδι σε αυτές ,με τα κουβαδάκια μας, φτιάχνοντας πύργους και κάστρα και μαζεύοντας πολύχρωμα κοχύλια.Μέσα από την παρατήρηση εικόνων και τα βιώματα μας, μάθαμε πώς είναι μία παραλία και τι μπορούμε να βρούμε σε αυτή(άμμος,βότσαλα,δέντρα,θάμνους,βράχια,σπηλιές,ομπρέλες,ξαπλώστρες,λουόμενους,κοχύλια,
πετραδάκια,ψαράκια,φύκια,ξύλα κ.τ.λ). 
Παρατηρήσαμε κοχύλια,άμμο,αστερίες,βότσαλα, τα αγγίξαμε και διαπιστώσαμε αν είναι λεία ή τραχιά  
και συζητήσαμε τους λόγους που τα βρήκαμε στην παραλία.


Επιπλέον, ξεχωρίσαμε τους ωκεανούς από την θάλασσα και είδαμε ποιος είναι ο μεγαλύτερος στον κόσμο και αναρωτηθήκαμε γιατί αποκαλείται η θάλασσα μαύρη ή ερυθρή ,γιατί είναι αλμυρή και πως μαζεύουν το αλάτι.


Τα παιδιά ρωτήθηκαν κατά πόσο θα μπορούσαν να απολαύσουν μια βόλτα στην παραλία αν είναι  γεμάτη σκουπίδια. Μας έδειξαν εικόνες ανάλογων παραλιών από τον πίνακα και δήλωσαν καθαρά ότι 
συνήθως έχουν και μία σακούλα μαζί τους για να μαζεύουν τα σκουπίδια που κάνουν.Η συζήτηση που ακολούθησε, εστιάστηκε στο περιβάλλον και στην μόλυνση του από τις ενέργειες των ανθρώπων.Τι είναι περιβάλλον,πώς μολύνεται,τι συμβαίνει στα ζώα και στους ανθρώπους όταν ζουν σε αυτό και τι μπορούμε να κάνουμε για να το διατηρήσουμε καθαρό.

Η δική μας παραλία πάντως  ήταν καθαρή και έτοιμη να δεχτεί τον κάθε λουόμενο για να απολαύσει το μπάνιο του.


Επίσης, δραματοποιήσαμε την επίσκεψη μας σε μία παραλία.Απλώσαμε την πετσέτα μας,βάλαμε αντιηλιακό,φορέσαμε καπέλο,παίξαμε ρακέτες,ψάξαμε για κοχύλια,κολυμπήσαμε,κάναμε ηλιοθεραπεία,φορέσαμε τα μπρατσάκια μας και φύγαμε αφού μαζέψαμε τα σκουπίδια μας.










Φτιάξαμε ένα καλοκαιρινό παζλ, ζωγραφίζοντας την εικόνα και κόβοντας την σε κομμάτια.


Τέλος,αφού τα παιδιά άκουσαν από την μυθολογία τον μύθο της γοργόνας και του Μέγα Αλεξάνδρου


αποτύπωσαν στο χαρτί, χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά(μαρκαδόρους,ξυλομπογιές,κηρομπογιές,κόλλα,ψαλίδι,πούλιες), την γοργόνα που καλεί τους ναυτικούς με την μελωδική φωνή της και τους ρωτά αν ζει ο βασιλιάς Αλέξανδρος.





Άντε με το καλό, να το χαρούμε και στην πραγματικότητα !!!!!!!    
Διαβάστε περισσότερα...»

Κυριακή, 26 Μαΐου 2013

Το Καλοκαιράκι...

Το Καλοκαιράκι...

Το καλοκαιράκι είναι προ των πυλών και το μυαλό μας ταξιδεύει...σε θάλασσες και σε νησιά! και τι πιο όμορφο από τα νησιά της Ελλάδας μας! Τα παιδιά θυμούνται παλιότερες διακοπές που έχουν κάνει, αναπολούν το χωριό τους, αλλά και κάποιο νησί που είχαν πάει με τους γονείς τους και...είχαν μαζέψει όμορφες εμπειρίες! Καταιγισμός ιδεών λοιπόν: τι μας θυμίζει η λέξη καλοκαίρι;



Μιας και μιλάμε για τα νησιά, ποια είναι αυτά που μας έρχονται πρώτα στο μυαλό; Βρίσκουμε το χάρτη της Ελλάδας και παρατηρούμε τα νησιά μας, αλλά τα παιδιά έχουν απορίες και για άλλα πράγματα που απεικονίζονται σε αυτόν, όπως βουνά, λίμνες κλπ...






Επιστροφή στο καλοκαίρι, την αγαπημένη εποχή μικρών και μεγάλων! Μαθαίνουμε τραγουδάκια, ζωγραφίζουμε το καλοκαίρι, διαβάζουμε καλοκαιρινές -και ως επί το πλείστον θαλασσινές- ιστορίες.









Μέσα από το βιβλίο "Ιστορίες του γυαλιού και του γιαλού" μας συγκινεί ιδιαίτερα η ιστορία "ήταν ένα μικρό καράβι" και μας εμπνέει να παίξουμε θεατρικό παιχνίδι και να γίνουμε οι ίδιοι ναυαγοί!






Μαθαίνουμε κατόπιν για το μύθο της Γοργόνας, του μυθικού τέρατος των θαλασσών (μας διηγείται ο Ανδρ. Καρκαβίτσας μέσα από το ομόνυμο βιβλίο),που ρωτούσε τους ναυτικούς για τον αδελφό της Μ. Αλέξανδρο.

Η αγαπημένη μας εποχή είναι "χορταστική" ειδικά για τα μικρά παιδιά, αρκετός χρόνος για να γεμίσουν τις μπαταρίες τους! Ποιοι είναι οι 3 μήνες του καλοκαιριού; Μαθαίνουμε τη δική τους ιστορία μέσα από το βιβλίο "Τα παιδιά του καλοκαιριού", κι έπειτα προσπαθούμε να γράψουμε, να διαβάσουμε, να μπερδέψουμε και να...ξεμπερδέψουμε τα ονόματά τους!





Αλήθεια, το ξέρατε εσείς ότι το Καλοκαίρι αγάπησε παράφορα τη Ζέστη, και έκαναν τρία σκανταλιάρικα παιδιά; Τον Ιούνιο, τον Ιούλιο και τον Αύγουστο...

Οι ιστορίες τους πολύ αγαπητές στα παιδιά, αλλά αυτό που μας έκανε ιδιαίτερη εντύπωση και σταθήκαμε λίγο περισσότερο είναι η ιστορία του Αυγούστου και το καντηλάκι που του χάρισε ο νονός του ο Ήλιος για να κοιμάται τα βράδια! Μια υπέροχη ιστορία για το Αυγουστιάτικο Φεγγάρι που αξίζει τα παιδιά να ξαναθυμηθούν όταν θα είναι μακριά από το σχολείο τους εκείνο το μήνα!



Τέλος, δεν παραλείψαμε και τις κατασκευές μας, που μας βοηθούν να εκφραστούμε και να εκμεταλλευτούμε δημιουργικά το χρόνο μας!

Παγωτάκια...

 ...που τα γεμίσαμε ποπ κορν!

και καραβάκια...


έτοιμα να σαλπάρουν τα όνειρά μας!!!


Διαβάστε περισσότερα...»

Παρασκευή, 17 Μαΐου 2013

ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ

Επισκεφθήκαμε το δημοτικό σχολείο και αφού επεξεργαστήκαμε τις πληροφορίες που πήραμε, θελήσαμε να γνωρίσουμε πώς ήταν και τις προηγούμενες δεκαετίες.Μέσα από εικόνες,βιβλία, το internet, φωτογραφίες των γονέων στην παιδική τους ηλικία, βιβλία και ρούχα της εποχής ,τα παιδιά πήραν πληροφορίες για τα κτίρια,τις αίθουσες,τους κανόνες,τα σχολικά είδη,την σχολική ενδυμασία,τους δασκάλους και τα βιβλία εκείνης της εποχής.Ενδεικτικά αναφέρουμε:

Τα παιδιά δεν είχαν πολλές φορές αίθουσες,θρανία,πίνακα και έκαναν το μάθημα τους σε εξωτερικό χώρο στο δάπεδο(μεταπολεμική περίοδος)
Στο σχολείο υπήρχε και το συσσίτιο γιατί τα παιδιά δεν είχαν να φάνε(μεταπολεμική περίοδος).Πολλά παιδιά τότε δεν μορφώθηκαν και γιατί δεν είχαν την οικονομική δυνατότητα αλλά και γιατί έπρεπε να δουλέψουν και να συνεισφέρουν στην οικογένεια τους.


Τα παπούτσια ήταν πολυτέλεια και τα παιδιά ήταν στοιβαγμένα στα ξύλινα θρανία.Βιβλίο,μολύβι και χαρτί δεν είχαν όλα τα παιδιά.Συνήθως δανείζονταν τα είδη του παιδιού που είχε.(δεκαετία του ΄50).
Ζεσταίνονταν με την ξυλόσομπα και ο μαύρος πίνακας ήταν το μόνο εποπτικό υλικό που είχαν. Αναλογούσε ένας δάσκαλος σε 60 ή 50 παιδιά.


Τα σχολεία χωρίζονταν σε αρρένων και θηλέων(δεκαετία του ΄60). Τα αγόρια,όπως και τα προηγούμενα έτη ,φορούσαν σακάκι με κοντό παντελονάκι-τα κορίτσια φουστάνια με σοσόνια και τα μαλλιά ήταν πάντα δεμένα σε αλογοουρά. Σε πολλά σχολεία τα αγόρια φορούσαν και τραγιάσκα.


Στο τέλος της σχολικής χρονιάς έκαναν γυμναστικές επιδείξεις.  


Τα σχολεία αργότερα έγιναν μεικτά(αγόρια και κορίτσια μαζί) και τα κορίτσια φόρεσαν μπλέ ποδιά ενώ τα αγόρια μπλέ πουκάμισο με παντελόνι. (δεκαετία ΄70 και μερικά έτη του ΄80). Τα κορίτσια φορούσαν στο κεφάλι λευκή κορδέλα. Μπλε και άσπρο είναι τα ελληνικά χρώματα και η πατρίδα είχε πρωταγωνιστικό ρόλο στην εκπαιδευτική διαδικασία. 


Τα σχολεία παρέμειναν μεικτά από εκεί και πέρα εκτός ορισμένων εξαιρέσεων. Η ποδιά άρχισε να βγαίνει σιγά σιγά όχι όμως από όλους.


Ώσπου καταλήξαμε στα σχολεία της σημερινής σχεδόν μορφής (δεν έχουν τις ανέσεις,τα εποπτικά μέσα,τους δασκάλους κ.τ.λ του σήμερα) όπου τα κτίρια ήταν σε πολύ καλή κατάσταση και τα παιδιά είχαν όλα τα εφόδια για μία άνετη σχολική ζωή .

Ύστερα από την συζήτηση που ακολούθησε τα παιδιά ζωγράφισαν την ενδυμασία των παιδιών την εποχή που φορούσαν τις ποδιές. Άλλωστε μας έφεραν και οι μανούλες τις ποδιές που φορούσαν.


και έφτιαξαν τον μαυροπίνακα όπου έγραψαν τα στοιχεία τους,



 έμαθαν παροιμίες και ποιήματα που μάθαιναν τα παιδιά στα παλιά τα χρόνια


και ξεφύλλισαν το παλιό βιβλίο της Γλώσσας, το αλφαβητάριο,


 όπου έμαθαν πώς διάβαζαν και έγραφαν τα παιδιά ,παρατήρησαν το ντύσιμο των ανθρώπων και την τεχνοτροπία των εικόνων και πληροφορήθηκαν σε ποια κομμάτια της ζωής έδινε έμφαση η Παιδεία.Συγκεκριμένα, όπως φαίνεται και από τις εικόνες,


η Οικογένεια,η Θρησκεία και η Πατρίδα ήταν το άλφα και το ωμέγα της εποχής.




Διαβάστε περισσότερα...»