Feeds RSS
Feeds RSS

Παρασκευή, 24 Απριλίου 2015

Διαβάζω, περιγράφω και μαθαίνω για τα έντομα.....

Τα σχολεία άνοιξαν μετά τις διακοπές του Πάσχα και τα παιδιά ήρθαν ενθουσιασμένα να αφηγηθούν τις εντυπώσεις τους. Που πήγαν, τι έκαναν και ποιο από όλα τα έθιμα τους εντυπωσίασε; Συζήτησαν για το πώς πέρασαν και αποτύπωσαν με την ζωγραφική τους την εικόνα που βίωσαν πιο έντονα.










Την Τρίτη( την Δευτέρα, τα σχολεία του Κορυδαλλού παρέμειναν κλειστά) τα παιδιά ανακάλυψαν στην κουζίνα ένα ζωάκι όπως το αποκάλεσαν. Το παιχνίδι τους στις γωνιές διακόπηκε λόγω ανησυχίας για το τι γύρευε στον νεροχύτη της κουζίνας. Το ζωάκι, όπως αποδείχτηκε, ήταν ένα έντομο και η παρουσία του έδωσε την αφόρμηση να ασχοληθούμε αυτήν την εβδομάδα με την κατηγορία των εντόμων. Άλλωστε, την άνοιξη τα έντομα ξυπνούν και δεν είχαμε την δυνατότητα μέχρι στιγμής να ασχοληθούμε με το θέμα. Πώς όμως θα μαθαίναμε για αυτά;
Οι παιδικές εγκυκλοπαίδειες της βιβλιοθήκης του σχολείου και  το διαδίκτυο στον υπολογιστή έδωσαν την λύση.
Τα παιδιά ξεφύλλισαν με ενδιαφέρον τα βιβλία




Παρατήρησαν τις εικόνες και συζήτησαν για αυτές διατυπώνοντας απορίες και συναισθήματα.





Έμαθαν τι προσφέρει η παιδική εγκυκλοπαίδεια(γνώσεις,πληροφορίες) και με ποιον τρόπο κρατά αμείωτο το ενδιαφέρον τους(εντυπωσιακές, μεγάλες, πολύχρωμες και φυσικές εικόνες) .






Τι έρχεται στο μυαλό των παιδιών όταν ακούν την λέξη έντομα; Οι απαντήσεις πολλές.......πεταλούδες, λιβελλούλες, πασχαλίτσες, ακρίδες, μέλισσες, σφήγκες , κουνούπια, μπάμπουρες, αράχνες, μυρμήγκια......σύμφωνα με ότι είπαν........Είναι όμως όλα τα παραπάνω έντομα και ποια είναι εκείνα τα χαρακτηριστικά που καθορίζουν το τι είναι έντομο και τι όχι;
Η εγκυκλοπαίδεια μας  έδωσε τις απαντήσεις.....Έμαθαν λοιπόν ότι για να οριστεί ένα ζουζούνι ως έντομο θα πρέπει να έχει τα εξής μέρη:


Κεφάλι, θώρακα, κοιλιά και έξι πόδια!!!! όπως οι άνθρωποι που έχουν κοινή ανατομία αλλά διαφέρουν σε τόσα άλλα, έτσι και τα έντομα έχουν μία συγκεκριμένη ανατομία αλλά διαφέρουν τόσο στα χρώματα όσο και στα φτερά, το στόμα, τα μάτια, τον τρόπο ζωής κ.τ.λ. 
Τα παιδιά ζωγράφισαν την ανατομία ενός εντόμου και ονόμασαν τα μέρη του. Πολλά από αυτά δυσκολεύτηκαν να θυμηθούν τον θώρακα και κάποια να απαριθμήσουν τα πόδια....







Στην συνέχεια, βρήκαν στον υπολογιστή τα έντομα που ήθελαν, διάλεξαν τις εικόνες που τους άρεσαν και τις αποθηκεύσαμε στην επιφάνεια εργασίας για να τις χρησιμοποιήσουμε στις διάφορες εργασίες μας.







Έμαθαν πώς είναι το στόμα των εντόμων, πώς χρησιμοποιούν τις κεραίες τους και με ποιο τρόπο αντιμετωπίζουν τον εχθρό τους( το κάθε έντομο διαφέρει από το άλλο).


Γνώρισαν πώς αναπαράγονται( γεννούν αυγά)


 και μέσα από τον κύκλο της ζωής μιας πεταλούδας


έμαθαν τα στάδια  της εξέλιξης ενός νεογνού-εντόμου σε έντομο.



Ζωγράφισαν τα στάδια της ζωής μιας πεταλούδας και τα αρίθμησαν,






παρακολούθησαν ένα σχετικό βίντεο στο youtube





και δημιούργησαν την δική τους παιδική εγκυκλοπαίδεια. Ζωγράφισαν τα διάφορα στάδια
αφηγήθηκαν στην νηπιαγωγό το κατάλληλο κείμενο που περιγράφει την εικόνα





και το βιβλίο, ολοκληρωμένο πια, έλαβε την ανάλογη θέση στην δανειστική βιβλιοθήκη του σχολείου μας(πρόγραμμα φιλαναγνωσίας).



Το παιδικό βιβλίο κατέχει φέτος μία ξεχωριστή θέση στο πρόγραμμα του σχολείου όπως θα πρέπει να έχει πάντα. Και μιας και το ηλεκτρονικό βιβλίο έχει μπει για τα καλά στην ζωή μας, έγινε μία προσπάθεια από τα παιδιά, με την βοήθειά μας, να το τολμήσουν.
Αρχικά, οριοθετήσαμε τι θα γράψουμε  στην παιδική εγκυκλοπαίδεια για την πεταλούδα καθώς και την εικόνα που θα πρέπει να βρούμε. Καταγράφηκαν οι ιδέες σε χαρτιά Α4.





 Στην συνέχεια, τα παιδιά διάλεξαν τις εικόνες που τους άρεσαν από το διαδίκτυο και η νηπιαγωγός έγραψε στον υπολογιστή το κείμενο. Μέσω του προγράμματος word σε pdf και του ιστοχώρου slideshare το ηλεκτρονικό μας βιβλίο μπορείτε να το ξεφυλλίσετε  παρακάτω:









Τα παιδιά κατασκεύασαν και πολύχρωμες πεταλούδες χρησιμοποιώντας κάνσον σε απαλά χρώματα και τέμπερες όπου με  ένα ρολό έκαναν διάφορα σχέδια για να προσδώσουν μία διαφορετική τεχνοτροπία. Οι πεταλούδες διακόσμησαν τις τάξεις μας.








και διάβασαν την ιστορία της Λούλας της πεταλούδας.( κατά την διάρκεια της εβδομάδας θα διαβάζουμε παραμύθια για τα έντομα και στα πλαίσια του προγράμματος φιλαναγνωσίας θα παίξουμε το κρυφτό με τα βιβλία: τα παιδιά ακούγοντας μία παράγραφο από το βιβλίο της επιλογής μας θα πρέπει να τον βρουν και να ονομάσουν τον τίτλο του).

Την Παρασκευή, αφού συζητήσαμε για την πασχαλίτσα, τα παιδιά έφτιαξαν σελιδοδείκτες διακοσμημένους με το παραπάνω έντομο και τώρα πια μπορούν να βρουν εύκολα την σελίδα στο παραμύθι που δανείζονται.





 Κάθε Παρασκευή τα παιδιά επιλέγουν ποιο βιβλίο θα πάρουν στο σπίτι ανά ομάδες αλλά λόγω της κατασκευής όλα δανείστηκαν από ένα βιβλίο για το Σαββατοκύριακο.

Οι βούλες στα φτερά της πασχαλίτσας έδωσαν την δυνατότητα να παίξουμε με τους αριθμούς και να μάθουμε να αντιστοιχούμε την ποσότητα με τον αντίστοιχο αριθμό. Τα παιδιά αναγνώρισαν και ονόμασαν τους αριθμούς,



μέτρησαν και αντιστοίχησαν τις βούλες στα φτερά με τον σωστό αριθμό



και σειροθέτησαν τους αριθμούς αριθμώντας από το 1 έως το 10.  





ΚΑΛΟ ΣΑΒΒΑΤΟΚΥΡΙΑΚΟ ΚΑΙ ΚΑΛΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ!!!!!! 







0 σχόλια:

Δημοσίευση σχολίου

Σας άρεσε; Αφήστε το σχόλιό σας