Χριστουγεννιάτικες κατασκευές!!!

Χριστουγεννιάτικες κατασκευές!!!

Έχουμε μπει για τα καλά στο πνεύμα των γιορτών! Από τις πρώτες μας κατασκευές είναι αυτά τα υπέροχα ελατάκια, στα οποία τα παιδιά έβαλαν και μια "μπάλα" με το προσωπάκι τους!

Μετά είχαν σειρά τα αγγελούδια μας! Έχουν στην αγκαλιά τους από ένα σακουλάκι... προς το παρόν άδειο, όμως σε λίγες μέρες τα παιδιά θα το γεμίσουν με μια έκπληξη!!

Τα παιδιά χαίρονται ιδιαίτερα να στολίζουν το χώρο τους! Μέσα από τις κατασκευές, τους δίνεται η ευκαιρία επίσης να αναπτύσσουν τη φαντασία και δημιουργικότητά, να συντονίζουν τις κινήσεις των χεριών με το βλέμμα τους, να έχουν συγκεντρωμένη την προσοχή τους, να αναπτύσσουν τη λεπτή τους κινητικότητα. 

ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΜΕ ΥΓΕΙΑ....

ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΜΕ ΥΓΕΙΑ....

Σήμερα στολίσαμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας.Τα παιδιά τραγούδησαν

χριστουγεννιάτικα τραγούδια και κρέμασαν τα στολίδια στο δέντρο του σχολείου.

Το δέντρο των χριστουγέννων αποτελεί σήμερα ένα διεθνές χριστουγεννιάτικο έθιμο.Ως σύμβολο φέρεται από τον 8ο αιώνα όταν ο Άγιος Βονιφάτιος θέλησε περί το 750 να εξαλείψει την μέχρι τότε αποδιδόμενη ιερότητα των ειδωλολατρών στη βελανιδιά αντικαθιστώντας την με το έλατο.

Ο στολισμός του δέντρου είναι καθαρά συμβολικός της ευτυχίας των ανθρώπων και της φύσεως με την  γέννηση του Θεανθρώπου.

Κατά την παράδοση ο πρώτος που στόλισε δέντρο ήταν ο Μαρτίνος Λούθηρος.Στην Ελλάδα εμφανίστηκε για πρώτη φορά ως έθιμο από με τον Βαυαρό Βασιλιά 'Οθωνα το 1833. Αρχικά στολίστηκε στα ανάκτορα του Ναυπλίου και εν συνεχεία στην Αθήνα όπου έκαναν ουρές ο κόσμος για να το θαυμάσουν.

ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΝΗΠΙΟΥ

ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΝΗΠΙΟΥ

Το παιχνίδι είναι το μέσον με το οποίο τα παιδιά μαθαίνουν και διασκεδάζουν.Το παιχνίδι τους είναι αυθόρμητο και δημιουργικό.Όταν τα παιδιά παίζουν δεν γεμίζουν απλώς το χρόνο τους αλλά γνωρίζουν καλύτερα τον εαυτό τους,το περιβάλλον τους και τους άλλους με τους οποίους έρχονται σε επαφή.Όταν τα παιδιά παίζουν,πειραματίζονται με νέα υλικά,δίνουν λύσεις και απαντήσεις σε διάφορες καταστάσεις,συνεργάζονται με τους συνομηλίκους τους,μιμούνται,προσποιούνται και αντιγράφουν τις πράξεις των άλλων.Το παιχνίδι στο νηπιαγωγείο εμφανίζεται ως διδακτικό μέσο εννοιών,ως ελεύθερο παιχνίδι στο διάλειμμα και ως οργανωμένο παιχνίδι στο χώρο της τάξης.Μπορεί να είναι μοναχικό,παράλληλο ή συνεργατικό.Άν θέλουμε τα παιδιά να μπορούν να επιλύουν προβλήματα στο μέλλον και να συνυπάρχουν με τους άλλους,θα πρέπει να ενθαρρύνονται να εξερευνούν το περιβάλλοντα χώρο.Πώς θα το καταφέρουμε

 αυτό;Δίνοντας τους την δυνατότητα να παίζουν.

ΑΡΧΙΜΗΝΙΑ ΚΑΙ ΑΡΧΙΧΡΟΝΙΑ,ΨΙΛΗ ΜΟΥ ΔΕΝΤΡΟΛΙΒΑΝΙΑ......

ΑΡΧΙΜΗΝΙΑ ΚΑΙ ΑΡΧΙΧΡΟΝΙΑ,ΨΙΛΗ ΜΟΥ ΔΕΝΤΡΟΛΙΒΑΝΙΑ......

Πλησιάζουν τα Χριστούγεννα και τα παιδιά θα γιορτάσουν τις γιορτινές μέρες με κατασκευές,τραγούδια,χορούς και με την χριστουγεννιάτικη παράσταση

ΦΡΙΚΑΝΤΕΛΑ,

η μάγισσα που μισούσε τα κάλαντα.

Η μάγισσα μισεί όλα τα καλά.Δεν χορεύει καλαματιανό,χορεύει μόνο κακαματιανό.Δεν τρώει ποτέ καλαμαράκια παρά μόνο κακαμαράκια.Δεν πίνει πορτοκαλάδα ,μόνο πορτοκακάδα.Αλλά πάνω από όλα μισεί τα κάλαντα.Όταν λοιπόν,παραμονές πρωτοχρονιάς,ακούει τα παιδιά της γειτονιάς να λένε τα κάλαντα γίνεται  έξω φρενών, τους κλέβει τις φωνές τους και τις βάζει σε μπαλόνια. Η καλή νεράιδα,τα αγγελάκια που υμνούν την γέννηση του Χριστού,η Άγια νύχτα με τα αστέρια της,οι χιονονιφάδες και οι ευχές των γιορτινών ημερών την πείθουν ότι τα ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ και η ΠΡΩΤΟΧΡΟΝΙΑ είναι η αγάπη,η χαρά,η φιλία,η ανθρωπιά και η ευτυχία.Η Φρικαντέλα γίνεται καλή μάγισσα και μαζί με την βοηθό της ψιψινέλα και τα παιδιά τραγουδούν τα κάλαντα.(η παραστασή μας είναι μία διασκευή του παραμυθιού).

17 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ

17 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ

Μέσα από την ανάγνωση κατάλληλων ιστοριών,συζητήσεις και παρατηρήσεις εικόνων,κατασκευές και ζωγραφική τα παιδιά πληροφορήθηκαν τι γιορτάζουμε στις 17 Νοεμβρίου.Συζητήσαμε για τα συναισθήματα που μας γεννούν οι λέξεις δημοκρατία και δικτατορία και προσπάθησαν να τα αποδώσουν στις κούκλες που φτιάξαμε χρησιμοποιώντας ανάλογο τόνο και χροιά στη φωνή τους.

Την ημέρα της γιορτής ψηφίσαμε ως δημοκρατικοί πολίτες και επιλέξαμε το ζώο που θα γίνει αρχηγός του δάσους.Γράψαμε την επιλογή μας,ρίξαμε στην κάλπη την ψήφο μας,διαβάσαμε και μετρήσαμε.Τα παιδιά χάρηκαν ιδιαίτερα από όλη την διαδικασία μιας και ήδη πολλά από αυτά είχαν αντίστοιχη εικόνα της διαδικασίας από τους γονείς τους.

Δραστηριότητες συναισθημάτων

Τον μήνα Οκτώβριο μας επισκέφθηκαν στο σχολείο μας η κ,Αργυρίου(υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Π.Ε Πειραιά)με την νηπιαγωγό κ.Μαρία όπου μας παρουσίασαν δραστηριότητες  

σχετικές με τα συναισθήματά μας.Τα παιδιά μέσα από παιχνίδι, την μουσική και την κίνηση αναγνώρισαν τα   συναισθήματα της χαράς,λύπης,θυμού,φόβου,αγάπης.Έμαθαν ποιο χρώμα αντιστοιχεί στο κάθε συναίσθημα και συνειδητοποίησαν ότι όλοι είμαστε ίδιοι αλλά και διαφορετικοί.

ΜΟΥΣΕΙΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

Την Παρασκευή,30 Νοεμβρίου,επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας το ΜΟΥΣΕΙΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ,στα πλαίσια του καινοτόμου προγράμματος που εφαρμόζουμε << Νιώθεις ότι νιώθω;>>.Είναι ένα διαδραστικό μουσείο που χρησιμοποιεί τα εκθέματά του,το παιχνίδι και τα παραμύθια για να ενθαρρύνει τα παιδιά να γνωρίσουν τον εαυτό τους και τα συναισθήματά τους.Οι δραστηριότητες στηρίζονται στην αναγνώριση της ανεκτίμητης αξίας που έχει η συναισθηματική καλλιέργεια του ανθρώπου για την εξέλιξή του.

Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στις βιωματικές δραστηριότητες και το ενδιαφέρον τους ήταν αμείωτο καθ'όλη την διάρκεια του προγράμματος.

ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ

ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ

Την τελευταία εβδομάδα του Νοεμβρίου ασχοληθήκαμε με το φθινόπωρο αφού τα παιδιά συζητούσαν συνεχώς για αυτό.

Έφεραν φύλλα και τα παρατηρήσαμε.Τι χρώματα έχουν;Τα ομαδοποιήσαμε ανά χρώμα,μέγεθος(μικρά-μεγάλα) και σύμφωνα με το σχήμα τους(ομαδοποίηση που τους δυσκόλεψε).

Αφού παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής που απεικονίζουν φθινοπωρινά τοπία και περιγράψαμε τα χρώματά τους,τα αντικείμενα που δείχνουν,τα συναισθήματα που μας γεννούν κ.τ.λ,

χρησιμοποιήσαμε τα υλικά μας και τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες για να δημιουργήσουν ένα φθινοπωρινό πίνακα(ομαδοσυνεργατική μέθοδος).Έπειτα η κάθε ομάδα τον παρουσίασε στα υπόλοιπα παιδιά αναφέροντας και πώς τον έφτιαξαν αλλά και τι ακριβώς απεικονίζει.

(τα παιδιά συνεργάζονται ανά ομάδες)

Έφτιαξαν και ατομικές εργασίες με φυσικά υλικά χρησιμοποιώντας την φαντασία τους .

Μάθαμε για τον κύκλο του νερού διαβάζοντας παραμύθι αλλά κάνοντας αντίστοιχα πειράματα με το νερό(ζεσταίνω το νερό-εξατμίζεται- γίνεται σύννεφο-μεταφέρεται με τον αέρα σε κρύα μέρη-βρέχει-κατρακυλάει και καταλήγει πάλι από εκεί που ξεκίνησε)και φτιάξαμε σύννεφα(φυσικές επιστήμες και εικαστικά).

Διαβάσαμε την ιστορία της ομπρέλας και κατασκευάσαμε ατομική εργασία χρησιμοποιώντας χαρτόνι κάνσον,ψαλίδι,κόλα,πούλιες και σύρμα πίπας.

Μάθαμε για την φωτοσύνθεση, για την κ.χλωροφύλλη,για τα αειθαλή και φυλλοβόλα δέντρα.

Τελειώσαμε το θέμα μας αφού ασχοληθήκαμε λίγο και με τα αποδημητικά πουλιά και τις γεωργικές εργασίες του φθινοπώρου.Εστιάσαμε στο ενδιαφέρον των παιδιών και είναι γεγονός ότι για τα φρούτα είχαμε μιλήσει όταν δουλεύαμε τις αισθήσεις μας ενώ για για το όργωμα και την σπορά δεν έχουν τα κατάλληλα ερεθίσματα ώστε να δείξουν και το ανάλογο ενδιαφέρον.